Участников: 0 и 4071 гостей онлайн

Среда, 18 Сентябрь 2013 14:24

Как сократить время на подготовку к уроку иностранного языка

Оценить
(2 голосов)

Введение

 

Вы обнаружили, что провидите слишком много времени на подготовку к урокам? Вас мало поддерживают коллеги на работе? Трудно понять, чему нужно учить детей, если у вас нет плана-конспекта урока? Хотите ли вы научиться проводить хороший урок затратив на подготовку всего 10 минут даже без конспекта, принтера и ксерокса?

Если вы ответили " да " на любой из вышеперечисленных вопросов, то я надеюсь, что следующая информация поможет вашей судьбе!

 

eanglish-teacher-450x300Если вы проводите урок вместо кого-то или «замена».

 

1. Очевидно, что чем больше информации вы можете получить об учащихся, тем лучше вы будете учить. Однако, вскоре вы обнаружите, что все, что вы знаете об учениках – это их возраст.

2. Надо помнить, что более полную информацию вы сможете получить от самих учеников. Попросите их записать на листе бумаги, одно слово, которое они узнали на прошлом уроке. Соберите слова и прочитайте их вслух. Если какие-то слова из прочитанных повторяются – они могут стать хорошей темой урока.

3. Как ученики реагируют на данное задание, тоже может определить уровень подготовки учащихся в группе. Вы можете подойти к ученикам, которые ответили «я не знаю» и попросить тех, кто помнит много слов, написать несколько.

Таким образом вы соберете полезную информацию, которая поможет вам управлять классом.

4. Не пытайтесь провести урок, который запланировал учитель, которого вы заменяете. Очень сложно преподавать, использую чужие записи. Однако, если они все же у вас есть, тогда конечно их можно использовать. Но использовать их надо только как индикатор предметной области, над которым работает класс. Ведь вы не собираетесь дать урок, который полностью не совпадает с учебным планом.

 

Набор «резервных» видов деятельности

 

По какой-то причине многие учителя при замене урока часто исправляют ошибки учеников. Действительно, тогда дети больше концентрируется на правописании, произношении и правильных грамматических конструкциях. Но для начинающих изучать предмет, вы можете иметь в запасе веселые и стимулирующие занятия. Вот несколько из них:

 

1. Передача эмоционального хлопка

Все сидят в кругу и вы хлопаете по ладошке рядом сидящего ученика. Тот в свою очередь передает хлопок следующему и так далее по кругу. Хлопок, который передается по кругу, должен быть «счастливый». Каждый ученик должен показать счастливое лицо, когда он хлопает. В процессе игры любой из участников может изменить эмоцию. Можно либо копировать эмоцию при хлопке либо придумывать новую.

 

2. Угадай слово

Разделите класс на две команды. Один из учеников садится спиной к классной доске, на которой вы пишете одно из слов с прошлого урока. Игроки команды, давая определения или используя мимику должны дать подсказку.

 

3. Испорченный телефон

Разделите класс на две команды. Вы шепчете слово первым игрокам обеих команд и они должны прошептать его следующему игроку и так далее до последнего. Выигрывает команда последний игрок которой первым правильно называет заданное слово.

 

4. Рисунок на спине

Нарисуйте любое изображение (напр. солнце) на листе бумаги. Ученики разбиваются на пары (A-B). Все В закрывают глаза. Вы показываете рисунок ученикам группы А. После этого они рисуют пальцем на спине у А изображение, которое вы показали. Игроки группы В пытаются его угадать.

 

5. Крестики-нолики

Разбейте доску на квадраты. В каждом квадрате нарисуйте рисунок или напишите слова из которого дети должны будут сделать предложение в правильной временной форме. Разделите класс на три группы: нолики, крестики и треугольники.

Концепция игры та же, как и с обычными «крестиками ноликами» за исключением того, что ученики должны сделать предложение, чтобы выиграть квадрат.

- После того, как команда выбрала, квадрат который они хотят, у них есть минута, чтобы правильно составить предложение.

- Две оставшиеся команды решаю, правильно ли выполнено задание. Если команда решила, что задание выполнено неправильно и дает свою правильную версию, она выигрывает квадрат.

- Однако они не должны просто выдумывать новое предложение. При игре с картинками дети описывают изображенную сцену.

 

6. Аукцион предложений

Сначала желательно заранее приготовить предложения. Когда вы станете более опытным (опытной) вы сможете легко импровизировать.

- Напишите десять предложений на доске. Их них шесть правильных и четыре неправильные предложения.

- Ошибки должны быть по уже пройденному материалу. Желательно, чтобы вы уже слышали эти ошибки от самих детей.

- Игра заключается в том, что дети должны делать ставки на предложения, которые они считают правильными.

- Один раз подробно объяснив правила вы сможете играть в эту игру без дополнительных затрат времени.

- На каждую команду выделяется вымышленная сумма денег.

- Ученики вместе решаю, хотят ли они купить предложение или нет по списку.

- Во время проведения аукциона нельзя задавать вопросы, чтобы не отвлекать от игры.

- По окончании аукциона вы называете правильные предложения. Дети подсчитывают сколько правильных предложений они купили и сколько денег у них осталось.

- Побеждает команда с наибольшим количеством правильных предложений и наиболее осталось денег.

 

7. Преподавать без ксерокса

Ни для кого не секрет, что почти каждый преподаватель иностранного языка часто пользуется ксероксом для подготовки к уроку. Потратьте время и научитесь пользоваться проектором и интерактивной доской. Все остальное время вы сможете просто использовать их) Имея всего один рисунок или таблицу вы сможете вывести ее на доску и весь класс сможет по ней работать. Легче простого вывести вордовский документ, например предложения с пропущенными словами на доску. Детям очень нравится писать маркером на интерактивной доске, исправлять друг друга маркером с различными цветами. При желании полученный результат можно сохранить на компьютере.

 

8. Сокращаем время подготовки к уроку

Начните записывать то, что вы делаете в классе. Ставьте галочки напротив того, что шло хорошо и крестики против того, что не получилось. Также по каждой деятельности отмечайте, сколько минут она у вас заняла. Это поможет вам провести уроки в будущем в других классах. Вы будете знать, какие виды деятельности работают хорошо и сколько приблизительно это может занять по времени.

Начинающие учителя тратят уйму времени на подготовку к уроку, но часто не могут реализовать и половину задуманного. Это возникает потому, что учитель боится, что у него закончатся задания и он не будет знать что делать дальше пока не прозвенит звонок на перемену.

- Отводите полчаса на подготовку к часовому уроку. Существует очень много идей, как можно провести урок, но вы не сможете использовать их все за один час.

- Не впадайте в другую крайность и не пытайтесь прийти на урок не подготовленным.

- Всегда имейте под рукой пару заготовок которые можно использовать в конце урока если еще осталось время. Это может быть 10 копий какого-нибудь рисунка или интересного текста: диалога, скороговорки или песенки. Возможно короткий грамматический тест или этимология общеизвестных слов. Их даже не надо выкладывать из сумки. Зная это вы всегда будете более спокойны и расслаблены на уроке, что обязательно почувствуют учащиеся.

Прочитано 6523 раз
Дмитрий Шостак

Мой профиль в социальных сетях:

StudyPlanet: http://studyplanet.by/community/samtao

Facebook: https://www.facebook.com/shostak.sam

В контакте: https://vk.com/sam.shostak

Другие материалы в этой категории: Когда лучше всего изучать иностранный язык »

Зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий.